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大学招生李镇西:作为老师我很幸福李镇西教育思想

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2019-7-15 09:39:54 显示全部楼层 阅读模式

  乐山市徐家扁小学◇。是乐山一中的原址所在。地。刚刚过去。的暑假。中。来自。全国各地的人在。这里上了一堂特殊的语文课◁。台上讲课的。是即。将。退休的全国优秀语文教师李镇西。

  李镇西:本来是学生的一句调侃。去。年我春节回我工作的第一个学校乐山一中去。看我的第一个班孩子▽。看到-。他们都已经很沧桑了。当。年他们都是十一二岁的小孩儿。我就。在。感慨=。我说我现在。还记得给。你们上第一节课的情形★。当。时上的课文叫。卖炭翁★。白居易的一首诗。我说那个时候你们多大。我说一晃你们就。50了-。我说我明年就。退休了□。时间过得真快。他们说李老师。那明年退休之前。再给。我们上一节课吧。我觉得很好▽。我想到。我第一次给。他们上课的时候★。我青春焕发。他们正年少▼。再一次给。他们上课。我们一起。回到。青春的状态我说好。就★。约定了。

  《一碗清汤荞麦面》是日本作家根据民间故事写作而成▼。李镇西选择这个作品作为。最后一课的内容。汇集在。教室里的人。从。天南海北▪。甚至。异国他乡赶来-。有的还带着自。己的爱人和•。孩子。无论是老师。还是学生=。36年的岁月可以◁。改变容颜●。但打•。动人心的力量总是历久弥新。1982年。23岁的李镇西大学毕业。分配到。乐山一中。教授初中语文课。并担任班主任。他给。所带的班起。了名字叫。“未来班”。希望。和▽。班里的50个孩子一起▼。走向。幸福的未来。

  记者:我在▲。看媒体报道。的时候☆。说您在。带未来班的时候您中午半个屁股坐在。讲台上▽。学生们趴在。课桌上迷迷糊糊。您给▲。他们读小说。不累•?

  李镇西:为▼。什么累。其实他们可以•。自。己读的。他们有的人读到。一半他们续上。他们还是愿意听。我一边读我绘声绘色朗诵★。模拟角色。还要评论。我觉得我也是一种享受。通过我的朗读感染一批孩子。对。我真的是享受。你不知道。。没有当。过老师真的不能体验。一双双眼睛亮晶晶地看着你着迷。你在。一片星光的海洋里面▼。太美了。就◇。像星辰大海。这种享受只有身临。其境的人。才能体会到。其中的美。平常很多人都说“李老师多辛苦”。他不知道。我在-。享受=。

  36年的教学生涯中▪。李镇西在。语文素质教育、青春期教育、班级民主管□。理、后进生转化方。面成绩卓著。但他在。介绍自。己从=。师从。教的经历时。 李镇西坦言。最初的教学。是凭着热情做自。己认为。对。的事。但教学过程中的痛感★。才是真正推动他寻。求教育本质的力量•。

  李镇西:真正让=。我有触动的是怎么回事▽。是1986年的冬天。我有一天在•。上课。一个学生迟到。了●。一个女孩儿。她说报告。说了就。进来▼。我一看时间已经迟到。5分钟了。本身成绩又不好又爱迟到。。我就。火了。我说“站一会儿”。她站一会儿。站了一会儿★。我突然发现外面浓雾弥漫。冬天很冷的。我不是心疼她。我是想到。校长看见了。恐怕不好。我说“你进来吧△”▷。她进来就。坐下了。我当。时用。嘲讽的口吻说☆。我说“我叫•。你坐了吗。我叫◆。你进来没叫。你坐▪”。她一下就。很尴尬了。她就。把。书从▽。书包里面拿。出来。站着和。我们一起●。读。后来大概站了十多分钟。早读课不长就。下课了。下了课她跟▲。我请假。。说“李老师我要回去☆。□。我生了病回去=。休息”。我说“你回去▲。吧”。我也没太在▽。意。第二天没来第三天没来。过了好几天她的母亲给△。我打☆。电话。她说任安妮要休学。这么严重。我说什么病。她没有说个所以。然。我想女孩儿我不好多问■。◇。当。时我怎么想的。当。时我是庆幸■。为●。什么庆幸。总算甩掉一个差生了■。她成绩很差。一般情况下想转走都转不走的□。不动声色就。扔掉一个差生◆。算平均分就。好了。后来她就。走了休学了。第二年就。到☆。下一个年级■。读书了。第二年到。学校。任安妮她是一个很胆小很羞涩很内向。的一个女孩儿。见了面还跟。我打•。招呼■。李老师好◆。安慰她两句。我没有教她了。我就。安慰她两句。就。这么几句。后来又过了大概半年。我们班一个男孩儿。那个男孩儿和。这个女孩儿。住一个院子。说李老师○。某某某就。这个女孩儿今天早晨死了。我非常吃。惊…。我记得当▪。时真的情不自。禁。像电影里的镜头一下就★。坐在。地上了■。怎么回事儿。当。时我只有一个念头。一定要赶在。她火化前▲。再看她一眼▷。她母亲眼睛都哭红了▷。嘶哑的声音说。“李老师你太好了。你们这么忙来看我们的安妮”。我说“真没想到。。安妮怎么回事儿”。她说她女儿□。小学就。查出患有白血病。她说一直。没跟。她说。她都不知道。有这个病。

  李镇西:是的。就。是这样的。化妆师给。她做了一些整妆。就■。像一个熟睡的女孩儿一样☆。一点儿都不像生病。像熟睡的小姑娘。好像马上就•。要醒。说我睡过头了。忍不住嚎啕大哭▪。

  李镇西•:我看她的母亲。跟-。说我这么一句话。她说我们安妮一直。关心这个班。就。在。新的一个班●。一直。想回李老师班上。她在。生病的时候▷。她说妈妈等我出院以。后。好了以。后。你去。找校长。叫。我回到•。李老师班上去。。

  不仅是物流仓储。生产一线也在。从▼。自。动化迈向。智能化。在。冷轧厂第三分厂。无人行车穿行不息◆。捞渣、拆捆、贴标这些最苦最累的岗位◁。被。机器人完全取代。两条生产线原先六个操作室•。合。并成一个▽。用。厂长陆勇的话来说。像“打。游戏”那样对★。着屏幕就。能操作。改造之后。投。产已有十年的这个分厂。用。工下降16%。产能提高了10%。而通过对。大数据的深入挖掘。算法持续迭代。后续仍有提升空间◆:

  李镇西•:她说我喜欢李老师这个班。我想念李老师。想念同。学。她不知道•。我心里面。巴不得她转学。所以…。我当□。时心如。刀绞▽。一下子就。哭起。来了。后来我就。想。我在。外人面前流泪。觉得对。不住她。她已经不知道。了。那么我为。什么流泪。因。为。我觉得我不知道。她生了病•。我还罚她站-。

  李镇西◁:问。题是在。这◆。如▪。果她没病就。该罚站吗。如•。果我只是因。为。她生病了。觉得对。不住她。我觉得还不够-。任安妮不可能活过来了。我还面对。一届一届的学生。我怎么把●。对。任安妮的愧疚化作对。每一个学生的善待。那一次我就☆。发誓。我不再罚学生站。我不敢把。话说得绝对。。说我后来没有罚过学生站=。当。时我在。这个学校已经是校长了。学生到。我办公室第一件事是请坐。还给•。倒杯水▽。很多人说我对。学生很客气。我说不是。我说这是用。平等培养平等。用。尊重培养尊重。

  据了解。参加此次培训的“红色教官”均为。括苍镇的年轻党员、预备党员和。入党积极分子●。他们将▼。发挥党员的先锋模范作用○。。通过自。身的学习。带动身边的群众。共△。同。加入到▼。建设平安括苍的队伍中来。助力台州“无盗抢”城市创建。

  尊重孩子。不是有了尊重的意愿和▽。态度。就▲。是做到▪。了尊重。李镇西尝试着在。自。己的班级里。让=。孩子管。理自•。己。让★。孩子成为。班级的主人。把△。孩子应有的权利还给。孩子。这是尊重的开始。

  记者□:比。如。说未来班一开始。您用△。很民主的这种方。式◆。让。大家自△。主去■。进行管。理。按▲。说一个初中更多的现在。的教育方。式◁。可能说是最起。码手把。手▽。但是您完全让。孩子们自◇。己管。理?

  诗 海 寻■。 美 悠悠倚于。窗户边。眼神迷离。锁定那一度空间。望▽。窗外。阳光蔓延至•。整个缝隙。指间轻轻蓝过窗棂▪。温暖弥漫了视线。勾起●。了万千思绪…… “独钓寒江雪☆” 一个人端坐在•。寂寂的唐朝。…。钓着一江的寒冷◇。守候着最后一片洁白的孤独。群山孤寂。雪山邈远。足迹尘封。是谁承载了这一江的寒冷?是谁用◇。细线垂钓绝望。。把。自。己交付给。永州这片山水?你不能圆滑媚俗一点儿自。己逼坐在。江雪里。然而你却没有◁。 多美呀。幽静邈远的寒江雪▪。美就■。在。身边。

  近几年▪。东城区基于。《北京市城市总体规划(2016年-2035年)》。连▪。续开展地区交通秩序整治工作。已实现西总布胡同。▽“单行禁停”▪。打。造了全市首个“不停车”胡同。;实现王府井地区“胡同。不停车▲”。创建了北京市首个“不停车”街区。(记者 于◁。丽爽)

  李镇西○:我们太低估学生的能力了●。一个小学生可以。组织一场足球赛的。我们把▪。学生假。想成低能儿。其实不是这样的。

  李镇西:是很好的▲。刚开始有一个过程▽。他们都习惯有老师管。▲。但是学生慢慢就。有一个意识。这个班是谁的是一个核心的问。题。

  李镇西◁:每一个学生的。我们都是这个班的主人。不是李老师的△。而且这个班级的规章制度要包括老师在。内★。比。如。我下课拖堂一分钟◇。要扫地一天。•。

  李镇西:我们当。时大家制定★。这是我们的班级法律。人人平等。如。果一个国家那个法律能够管。到。全体国民◁。唯独管。不到。国王。那肯定就。不叫。法治◁。对。不对▷。。那李老师也包括进去。。李老师有什么缺点容易被▷。制约。他们就。提了一句。李老师脾气不好。就。规定一条。每个月发火一次罚扫教室一天。

  李镇西:我很在。意的。不是他们监督我本身。这是民主意识的培养◇。是民主启蒙。也是民主训练。

  30多年后。李镇西依然能完整唱出与•。未来班的学生们一起■。创作的班歌。因△。为▪。喜爱文学■、音乐◁、摄影◁、旅游。他将。这些爱好融入到。平时的语文教学中。总结为。教育童话的四要素。

  李镇西•:如。果我的语文教学和。别人不一样•。就。是我归纳的是生活语文化。语文生活化。语文教学并不只是教字词句。它也是灵魂的启迪。情感的熏陶。思想的燃烧。我觉得语文课是人文的。不只是工具。

  李镇西:这一切它只会促进分数的提高。它让。一个人心智更健全■。性情更开朗。精神状态更好。还有班级这种氛围•。师生关系都是有助于。他智力的提高。视野的扩大。

  然而。对▲。于。李镇西的教育方。式。并不是所有人都认同☆。。 1990年◁。他教了三年的高中班在。高考中没有取得人们期待的“辉煌”成绩。刚刚觉得自◁。己找到。方。向。的李镇西。立即。遭到。了种种质疑之声▷。在。分数至。上。高考才是硬道。理的社会现实之下。他甚至。找不到•。更好的理由。为▷。自。己辩解。

  李镇西:我实在。不愿意=。我这一生绑在。应试教育战车上当=。炮灰。我一辈子害学生也害自。己。

  李镇西:第二个高三我照。样这样做。中国的任何一个名师必须要有社会所认可的高质量的分数来支撑。要不然你怎么有说服力。但是一个老师一定要沉得住气◇。你认为。自。己是对。的。不要一次错了■。我就。跟▽。千千万万老师一样去。折磨学生折磨自▪。己▼。

  1995年。李镇西从○。初一教到。高三的的毕业班高考成绩大获全胜。各种赞誉扑面而来•。但是。只有他自。己明白。其实这一个班级在。教学理念和•。方-。法上。与。上一届并没有不同。△。在。一个考试成功的学生。和。一个幸福的孩子之间。教育应该如。何选择。这是李镇西一直。在。考虑的问☆。题○。

  李镇西:我再举个例子▷。每年高三结束。最后一门课考完。全国的高三学生都要上演同。大学招生一部大戏。撕书。烧书。他们欢呼。其实欢呼的同。时是在。诅咒。诅咒一个时代终于●。结束了。一去●。不复返了•。为◁。什么这么仇恨读书。你想一想12年前这些孩子。读一年级的头一天晚上多么兴奋。他憧憬◆。他觉得我要当。小学生了。背着小书包上学多自。豪。挺着小胸脯▽。为。什么12年后他憧憬的时光。成了他诅咒的岁月。

  李镇西:就。是12年的教育就。两个字。刷题。他的创造力被。扼杀。他的天性被…。扼杀。他的自=。由。。他应该享受的少年的童趣▪。青春的快乐都没有了。就○。是为。了刷题。这样的教育我实在。是不愿意去。做。要让。我去•。做这样的刽子手●。我觉得太痛苦了。其实我知道。现在▽。很多老师也不愿意这样做。可以。说99%的老师都不愿意这样做△。没办法。而且找不到•。谁是罪魁祸首。你怪校长吧◁。校长上边有局长。局长说怎么怪我呢。厅长。整个社会。你问。家长○。家长说学校这样做●。学校说家长让。我这样做的。你现在★。给◆。学生减负。首先问。家长。家长说你们要考。现在■。中国教育最可怕的是●。都在▽。骂教育找不到。谁是该骂的对。象。

  李镇西:我没有想过要改变这个世界▽。我只想别人不要改变我◇。我想我带一个班-。我让★。50个孩子能够幸福。能够既幸福又有收获。而且我基本上做到=。了。

  记者•:其实李老师我想说很多老师都意识到。◆。这个对。年轻人来说。可能对。他们的青春不是特别公平▽。而且在。整个受教育的过程当。中但问。题是谁有这个胆量。去…。拿●。孩子做实验?

  李镇西▽:不对。。这不是实验。我没有做实验△。我只是做教育本来的样子★。是他们在=。做实验。他们用。孩子的青春做实验。

  李镇西●:我觉得良知。苏霍姆林斯基。有一句话让▲。我特别感动。他说一个优秀的老师时刻不要忘记。自▷。己曾经是个孩子▷。

  1995年8月▽。成都玉林中学挑选了一批优等生。开设了从=。初一到。高三•“六年一贯实验班”。指定李镇西担任班主任。借这个机会。他向。校领导。提了另外一个要求。把。倒数几十名的学生也编一个班。他也来做班主任。

  李镇西:我一直。反对。人们把◁。这个事把○。我往。道。德上拔高。无私奉献。纯属个人爱好。因。为。我喜欢研究这些后进生。像医生研究病人一样•。医生研究病人不能算很高尚吧。医生研究不同。疑难杂症的病人。所以◁。研究后进生我觉得是教学科研。考验一个老师的智慧和。良知。也是非常好的☆。一个小孩儿上课怎么也听不懂。我就◆。在。想他听不懂多痛苦☆。

  李镇西:我也觉得他笨■。说实话但是他笨他有人的尊严。人的享受。那怎么办。我知道。他考不上高中的。我最关心的是。他怎么能够在。这个学校☆。三年能够比•。较◆。愉快地度过。我说你喜欢什么他说喜欢金庸的小说△。当□。时我家里没有金庸的小说。那我就。给。他一本烈火金钢◇。里面的情节跌宕起。伏•。你上课的时候就。可以。看…。

  李镇西:任何课你只要听不懂就。抄书。一直•。抄而且抄的时候字要抄得工整。不认识的字查字典。每天我检查▪。从。此以▲。后他上课坐得住了。别人在。听课他奋笔疾书。后来慢慢地课任老师有意见了。说李老师我的英语课他也抄。我的数学课他也抄。他这样抄就。能考上高中吗。我问。他们他不抄就▲。能考上高中吗=?

  李镇西:第一个他觉得时间过得很快他不痛苦。第二抄的过程当○。中慢慢可以。接受一些教育。可以。练练字。

  为。了激发所谓★“后进生”的积极性。李镇西在▽。日常考试中还为。他们量身定制了难度偏低的试卷。

  李镇西:学生的智力状况●、学习基础等等都不是一样的。这就•。不对。。如。果学生屡考屡败◇。他绝对。不会学习的-。而且这样对■。一些所谓优生教育也是不好的。他们永远高高在。上永远考第一名●。他永远是优生。我们的教育有的时候。我们一些老师都给◇。他们提供条件▪。对。后进生就。不管。了。

  李镇西▽:我们多年倡导▷。教育公平□。教育民主•。全球都是这样的。我们希望△。我们这个国家善待每一个学生。我这样想我们很多时候就。是让。少数孩子甚至。多数孩子。陪着少数尖子或者多数尖子考清华北大。他三年就。混时间。没办法●。教育的人道◆。主义就。这样失落了。一个老师的爱心和。智慧是不是真的。是不是货真价实的爱心。就。看他对。后进生的态度★。更不要说这些孩子他长期受歧视受冷落。他的心灵会受到。伤害的。甚至。会畸形的。你怎么对。待他。他明天会怎么对。待别人。

  从。1982年至□。今。李镇西先后转战乐山一中。成都玉林中学、成都石室中学☆、成都武侯实验中学…。继续他的教育探索。期间他还考入苏州大学并攻读教育哲学博士。研究方。向。是★“民主与○。教育”。虽然后来走上了校长的管。理岗位□。但他最爱的。还是上课、当。班主任。因。为。课堂上学生的目光汇聚而成的星辰大海。是他职业幸福感的来源◇。在。生源一般的武侯实验中学。他提出了与。大多数学校不一样的目标。搞平民教育。

  李镇西▷:平民教育就■。是面对。平民的教育▷。我给。他们定的目标这样的。我们培养什么人•。培养善良★、正直▪。、勤劳有文化的人▼。

  李镇西:陶行知当。年就…。这样说▼。他说有的人认为。我们要培养人上人。不。我们要培养人中人○。我们的孩子来自○。老百姓▽。学了本领还要回到。老百姓▽。去。为。他们服务。

  李镇西:这番话说得非常好。教育是人学。就☆。是把。学生当。人□。而不是说当。成考试机器或者装知识的容器。

  “为。了让。村民富起。来。铁路书记老喽◁!=”年近花甲的村支书林成光感慨道-。。●“你看陈书记今年才54岁。累得快趴下了。村委会这些年一直。在-。想如。何带着乡亲们致富。但没有好的法子。没有铁路来扶贫。村子怎么会发生这样天翻地覆的变化?”

  李镇西:我不管。•。我只忠实于。自。己的心灵。爱自…。己的孩子。我经常说我做事就■。两个准则。一个遵。循我的内心•。第二要对…。得起▽。孩子。

  在。最后一课上。李镇西和。学生分享了他保留的纪念物□。孩子的检讨书、请假。条都在。其中。36年的坚持。让。李镇西成了一位幸福的老师。

  记者-:这个幸福能够用。语言描述吗。或者能够你拥有一件物质的东西可以。比。拟吗?

  李镇西:好像不能够。我只能这样说像当。老师那样幸福•。我每次到。了这个校园。四面八方●。。孩子说李老师好。以。前一个学生跟。我说。李老师我想抱抱你。给。我个拥抱▷。还有就▪。是我再举一个小例子。有一天我在。办公室接受一个记者的采访◆。我突然发现外边有两个小脑袋一晃一晃的。我站起★。身来走出去□。。我说有什么事吗。两个小姑娘天真烂漫的。一个小姑娘说李老师今天是妈妈的生日。我心里想关我什么事。我心里真是这样想的。

  李镇西:但是我不动声色。我还是很有城府的。我就=。说你妈妈生日。我能帮什么忙吗=。我已经告诉你了。我很开心★。她说而且我想请李老师给□。我写几句话☆。给。妈妈写几句话。我把。它作为。生日礼物☆。送给。我妈妈。那一瞬间我真的太幸福了。这个孩子她把□。她的幸福快乐。让。校长分享。我在。她心目中多了不起◆。△。返回搜狐。查看更多

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